返回 2022年07月19日

　　张梅
　　屈指一算，今年已是自己踏上三尺讲台的第33个年头。天真无邪的孩子在学习生活中的点滴感动着我，让我在这个角色中成长，让我明白了教师的幸福如此简单。
　　我的幸福在于看着孩子们懂得了将心比心。这起源于一次班队会，我给孩子讲了一个小小的故事。内容是一对父母穷尽所能，为自己的子女能得到更好的生活，子女长大后，离他们而去，而这对年迈的父母只有每年于窗前期盼。当我讲这故事时，能看出孩子们的小眼睛里有了感动。他们屏住了呼吸，专注地听着这个故事。趁着这股劲，我讲起了他们现在还年轻的父母，为了他们，脸庞上也有了细小的皱纹。在我反问“有哪位孩子想到了父母也会有用手扶墙行走的一天，现在当你的父母对你们指责时，你们是否曾有过恨意？”班上有的孩子低下了头，有的孩子羞愧地笑着。从那天起，我能看到孩子们对周围的人多了一份关心。老师噪子哑了，有同学主动承担起组织同学的任务。父母病了，有的孩子主动承担起力所能及的家务，用他们的话说：这一切源于他们学会了将心比心。
　　我的幸福在于：看着孩子们日渐学会去关爱别人。我任教的另一个班上有位女同学名叫李悦睿，被自行车伤到脚后，大家都伸出援助之手，单蕾、张慧慧等同学利用节假日主动给她补课。李悦睿来校后，她们还主动搀扶她上厕所，李悦睿眼中的泪花感动着我们在场的每一个人。我在班上讲起这一小小的细节时，有的同学哭了，有的同学眼睛湿润了。通过这件事，我在黑板上写下一句话：你给别人的只是伸一伸手的帮助，却能让你的名字永远铭记于她的心中，这是助人的快乐。李悦睿同学来校后，我看到了同学们对她的关爱，不是口头上的，而是从行动上的，这是他们自己给自己上的一课，这远比老师的说教来得有效。以后，我能看到考试时，有同学没墨水，另一个同学会悄悄地递上自己的钢笔。有同学肚子疼，会有同学主动帮他倒来热水。他们用自己的行动证明了友谊会在心中开出鲜艳的花朵。
　　我的幸福在于：在孩子中找到感动、快乐。还记得一次，带领着孩子们进行春天的校园之游。我和学生一起置身于百果园的花海里，我们相互追逐，互相嬉戏，欣赏校园里的春花烂漫，纵情高歌，我觉得教育也可以如此无痕，如此快乐。让他们感到悠然闲适就在身边。还有在课堂上，孩子的一句无心之言，让大家笑得直不起腰。欢笑在教室里回荡，那是孩子与我的幸福。
　　我的幸福在于：孩子们的信任。我乐于分享孩子们的心事，因此班上的小小信箱起着不大不小的作用，同学们的小秘密都装在里面，他们期待着成年人的帮助，这时我成了他们的大朋友，譬如，最近我将小组长进行了交换，连续得分第一的小组长与最弱的小组进行调换，依次类推……这下大家的意见可大了，我收到了好几封信，信中提到他们的小组非常团结，如同鱼儿离不开水，不想分开，坚决不换。甚至还给我提建议，到其他小组一个星期可以，不能永久调。早就预料到会这样，因此在正式调换五天前我就告知他们，下周一新组长到岗。星期一来到一看，组长们都重新上岗了，我心里舒了一口气，虽然有意见，但总算给我这个班主任一个面子。但他们内心还是有个疙瘩。于是我因势利导，讲了我校三位老师响应国务院号召，积极到农村支教，让农村的孩子接受更好的教育，她们也有困难，家中的孩子、老人需要照顾，但她们义无反顾，抛开个人小家的利益，以大局为重。我们的组长交换，是为了各组均衡发展，为自主互助学习更上层楼。同时我提到，一花独放不是春，百花齐放春满园。说到这儿我看到有的组长低下了头。目的达到了，我也就不用多说了。当我解答了一封封学生来信，解决了孩子心中的苦恼时，我的内心会有一股暖流在涌动，我是幸福的。
　　当我把自己阅读完深受感动的小文章有选择地和学生交流时，当我把读完他们的信后自己的想法与学生坦白时，师生之间擦出一点点智慧的火花，涌起一点点心情的波澜，让我觉得用心教育就可以走进学生的心中。在思考学生时，也让学生思考自己。我想，学生在这种思考下就会多一份厚重的质感，少一些急功近利；多一份沉静的内涵，少一些浅尝辄止。带着孩子在思考中成长，这也是一份幸福。
　　宽容，感动，爱，远比说教来得有用。虽然，我不能把人生的道理在这短短的几个月时间全都教给他们，虽然，我还不能成为孩子们最喜欢的老师，虽然，孩子的表现还有不尽人意之处。但我会努力做得更好，让孩子们在这里，随时能感受到集体的温暖，让我随时能收获到一份小小的幸福。